martes, 27 de enero de 2015

HISTORIA DEL INTERNET

INTRODUCCIÓN
 La invención del telégrafo, el teléfono, la radio, entre otros, preparó el escenario para esta integración de capacidades sin precedentes.

El Internet es a la vez una capacidad de radiodifusión en todo el mundo, un mecanismo para la difusión de información, y un medio de colaboración e interacción entre los individuos y sus computadoras, sin tener en cuenta la ubicación geográfica.
Internet representa uno de los ejemplos más exitosos de los beneficios de la inversión sostenida y el compromiso de la investigación y el desarrollo de la infraestructura de la información.

A partir de las primeras investigaciones en conmutación de paquetes, el gobierno, la industria y la academia han sido socios de la evolución y el despliegue de esta nueva tecnología.

Hoy en día Internet es una infraestructura de la información difundida, el prototipo inicial de lo que a menudo llamados la Infraestructura de Información Nacional o Global.

Su historia es compleja e involucra muchos aspectos como: tecnológicos, organizativos y la propia comunidad (sociedad).

Su influencia alcanza no sólo a los sectores técnicos de comunicaciones informáticas, sino a toda sociedad a medida que avanzamos hacia el aumento de uso de herramientas en línea para llevar a cabo el comercio electrónico, la adquisición de información y las operaciones básicas de la comunidad.

Orígenes
El Internet se ha convertido en parte de la vida cotidiana, y es difícil imaginar un mundo sin ella. El Internet como la conocemos hoy en día, sin embargo, es bastante reciente. Veamos una breve explicación sobre cómo llegó el Internet para quedarse.

El Internet tiene sus orígenes en la Guerra Fría. En 1957, la Unión Soviética lanzó el primer satélite, el Sputnik. En respuesta, los Estados Unidos crearon la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada, o ARPA. El plan surgió para crear una red de comunicación que no sería vulnerable a un ataque nuclear. La idea básica era utilizar una red distribuida y romper mensajes en bloques de ruta sobre esta red.

Esta red militar en concreto nunca se construyó, pero ARPA procedió a trabajar en una red para fines de comunicación más generales, en particular, para compartir la investigación. En 1969, ARPANET fue creada con la conexión de ordenadores en cuatro universidades de todo el país.

La red utiliza un enfoque de conmutación de paquetes, con mensajes divide en paquetes arbitrarias que se en rutan a través de la red. Para 1974, este protocolo se perfeccionó como el Programa de Control de Transmisión. La descripción de TCP documento utiliza el término "Internet" por primera vez, como forma abreviada de "interconexión". El término aún no se utiliza para describir la propia red.

ARPANET creció en los próximos años, con varias otras redes separadas emergentes, al mismo tiempo, como la Red Informática (CSNET). La idea surgió de tener varias redes conectadas en una red de redes.

La INTERNET, ¿qué es?
La Internet es un sistema mundial de redes de computadoras interconectadas que utilizan el conjunto de protocolos de red para llegar a miles de millones de usuarios. El Internet comenzó como una red del Departamento de Defensa para vincular los científicos y profesores universitarios de todo el mundo.

Una red de redes, hoy en día, Internet sirve como un sistema de comunicación de datos global que une a millones de redes privadas, públicas, académicas y empresariales a través de una estructura de telecomunicaciones internacionales que consta de varias tecnologías de redes ópticas y electrónicas.

Descentralizado por diseño, nadie es dueño de la Internet y no tiene ninguna autoridad de gobierno central. Como creación del Departamento de Defensa para el intercambio de datos de la investigación, esta falta de centralización fue intencional para que sea menos vulnerable a tiempo de guerra o ataques terroristas.

Los términos "Internet" y "World Wide Web" se usan indistintamente; Sin embargo, la Internet y la World Wide Web no son lo mismo pero si son una sola cosa trabajando juntos.

El Internet es una vasta infraestructura de hardware y software que permite la interconectividad informática. La Web, por otro lado, es una base de datos hipermedia masiva - una colección de documentos y otros recursos interconectados por hipervínculos. Imagine la World Wide Web como la plataforma que le permite a uno para navegar por Internet con el uso de un navegador como Google Chrome o Mozilla Firefox.

Influencia de la INTERNET
La influencia de Internet en la sociedad es casi imposible de resumir adecuadamente, ya que es lo que todo lo abarca. Aunque gran parte del mundo, por desgracia, todavía no tiene acceso a Internet, la influencia que ha tenido en la vida de las personas que viven en los países desarrollados con acceso a Internet disponible es grande y afecta a casi todos los aspectos de la vida.

Para verlo en el más general de los términos, la Internet sin duda ha hecho que muchos aspectos de la vida moderna sean mucho más conveniente y confortable. Desde el pago de facturas y comprar ropa, para investigar y aprender cosas nuevas, de mantenerse en contacto con el exterior para conocer gente nueva, todas estas cosas se han vuelto mucho más cómodos gracias a Internet.

Las cosas que parecían ciencia ficción sólo un par de décadas atrás, como el pago de las facturas del teléfono móvil o acceder a la biblioteca de música en cualquier lugar son comunes hoy en día gracias a Internet. El concepto de la computación en nube y tener todos los archivos con nosotros en todo momento, incluso cuando estamos alejados de nuestra computadora, es otro aspecto de Internet que da a la gente una gran comodidad y movilidad, inimaginables antes. Por ejemplo, la apertura de un archivo de Microsoft Word que se encuentra en su ordenador personal se puede hacer desde cualquier lugar, siempre y cuando tengamos acceso a Internet, gracias a programas como Dropbox y Google Drive o un programa de acceso remoto de escritorio o aplicación.

La comunicación también se ha hecho más fácil con la apertura de Internet hasta formas más fáciles, no sólo para mantenerse en contacto con la gente que conocemos, sino para conocer gente nueva “de la red”. El Internet y programas como Skype han hecho de la industria de la telefonía internacional sea casi obsoleta, por ofrecer a todos el acceso a Internet la posibilidad de hablar con la gente en todo el mundo de forma gratuita en lugar de pagar a hablar a través de teléfonos fijos. Sitios de redes sociales como Facebook, Twitter, YouTube y LinkedIn también han contribuido a una revolución social que permite a la gente compartir sus vidas y acciones cotidianas y pensamientos con millones.

La Internet también se ha convertido en un gran negocio, y ha creado un nuevo mercado que no existía antes. Hay muchas personas hoy en día que se ganan la vida gracias a Internet, y algunas de las corporaciones más grandes del mundo como Google, Yahoo y EBay tienen los mecanismos para reconocerles por su éxito. Prácticas empresariales también han cambiado drásticamente gracias a Internet. La deslocalización y la subcontratación se han convertido en estándares de la industria gracias a la Internet que permite a la gente a trabajar juntos desde diferentes partes del mundo de forma remota sin tener que estar en la misma oficina o incluso la ciudad o país y cooperar eficazmente.

Conclusiones
A manera de conclusión, hagamos una reflexión...¿Cómo cambiará Internet nuestra vida diaria en los próximos años?:

Ciertos hábitos que en la actualidad llevamos a cabo en nuestro trabajo o en nuestra vida personal sufrirán una transformación importante por “culpa” de la Red de redes:

Medios de acceso. Gracias al avance de las conexiones inalámbricas, el teléfono móvil será cada vez más la herramienta preferida por los usuarios para acceder a Internet y tener la información disponible en cualquier parte y momento.

Navegación. La relación con la Web también cambiará sustancialmente. En el futuro, será posible navegar utilizando la voz y eliminando la necesidad de pantallas y teclados.

Compras. Podremos comprar el último modelo de un producto de moda, por ejemplo un reloj, en alguna tienda de cualquier lugar del mundo y comprobar sus características con, incluso, dependiente digital personal, sin movernos de casa.

Turismo. Será posible viajar por todo el mundo y, al contemplar un paraje natural, automáticamente conseguir toda la información relativa a ese escenario en cualquier dispositivo que llevemos.

Mundos virtuales. En un futuro, los mundos virtuales serán algo muy habitual gracias a la evolución de interfaces más intuitivas y, la mayoría de las personas tendrán una vida virtual paralela a la real. ¿Se confundirá realidad con ficción?

Medicina. En unos años se prevé que las diferentes especialidades médicas podrán usar el telediagnóstico, por ejemplo en radiología (para transmisión de imágenes radiológicas), a través de Internet, con las mismas garantías médicas que en la actualidad se hace de forma presencial. Ya no será necesario acudir tantas veces a la consulta del médico para conocer nuestro diagnóstico.

Hogar. Aunque ya hay algunos ejemplos en la actualidad, en un futuro no muy lejano la mayoría de los hogares tendrán todos sus sistemas multimedia y electrodomésticos conectados a la Red. Así por ejemplo, los refrigeradores podrán conocer su propio contenido y mostrar recetas en función del mismo.

Transporte. Los automóviles, también conectados a Internet, reconocerán dónde están e interrogarán a ciertas bases de datos preguntas tales como: ¿dónde está el restaurante más cercano y qué tienen en el menú?


Parece que estas cosas y otras son ya una realidad, parece que ya lo vivimos o sabemos que alguien ya lo hace, entonces el futuro nos alcanzó y esto parece que ha comenzado recientemente, entonces… ¿qué es lo que realmente nos espera?

lunes, 26 de enero de 2015

RELACIÓN ENTRE LAS TIC´s Y LA EDUCACIÓN


 





LAS TIC´s y LA EDUCACIÓN, CASO BUAP

 
INTRODUCCIÓN
Si asumimos que la competencia es una «configuración compleja» que integra en su estructura y funcionamiento conocimientos, habilidades, motivos y valores  que se expresan en la eficiencia del desempeño profesional, entonces tendríamos que aceptar que la competencia siempre se expresa en el desempeño como capacidad.
 En la actualidad, el desempeño profesional eficiente en una sociedad globalizada y del conocimiento exige, además  de las competencias específicas propias del ejercicio de una determinada profesión,  competencias genéricas o transversales, que se expresan en diferentes profesiones, tales  como: la capacidad de  gestionar de forma autónoma y permanente el conocimiento, de investigar, de trabajar en equipos, de comunicarse en un segundo idioma y de aprender  a lo largo de la vida.
La creatividad, capacidad de investigación, las habilidades de comunicación oral y escrita, y los valores como competencias genéricas, adquieren sentido para el estudiante universitario solo en la medida en que se vinculen al desempeño de la profesión. La formación en competencias profesionales constituye un objetivo esencial de la educación superior actual, orientada a la formación integral del estudiante, en tanto profesional eficiente, ético y responsable.
Competencias
Las competencias genéricas que conforman el perfil de un profesionista se describen fundamentalmente como conocimientos, habilidades, actitudes y valores indispensables. Su dominio apunta a una autonomía de los estudiantes.  Pueden ubicarse en cuatro grupos: relativas al aprendizaje, a las relaciones interpersonales y el trabajo grupal,  a la autonomía y  desarrollo personal, y relativas a los valores, y éstas pueden ser:
1. Piensa crítica y reflexivamente: El individuo desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista.
2. Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
3. Participa con responsabilidad en la sociedad: Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
4. Aprende de forma autónoma: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
5. Se expresa y comunica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 
 
 DHTIC EN LA BUAP
La estructura curricular en el Modelo Universitario Minerva (MUM) tiene seis ejes transversales, uno de los cuales es Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación, el cual tiene por objetivo desarrollar en los universitarios habilidades en el uso efectivo de la información y las nuevas tecnologías de cómputo y comunicación, que les faciliten el acceso, la generación y difusión del conocimiento.


 
 Producto del eje transversal, la asignatura DHTIC está ubicada en el nivel básico de los planes de estudio, con la cual se inicia de forma semiescolarizada la alfabetización informativa e informática de los estudiantes. Con esta asignatura se pretende que el estudiante aprenda a identificar, recabar, seleccionar, evaluar, utilizar ética y críticamente la información, así como a interactuar en comunidades virtuales, haciendo uso efectivo de las TIC, para potenciar su desempeño académico y profesional. De la misma manera, con esta asignatura se inician los programas educativos en el marco del Modelo Universitario Minerva, siendo la Generación 2009 la primera en ser formada bajo la nueva forma de concebir la educación, y que sea capaz de responder a los desafíos de la sociedad actual y futura.
 


MAPA CONCEPTUAL, DESARROLLO DEL INTERNET Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN